Ciencia vs Consumismo

El razonamiento científico cada vez es menos divulgado de una forma clara en las aulas, en las casas, y ni que hablar en las iglesas. Muchos chicos, tienden a pensar que en general, estudiar ciencia, es perder el tiempo.  Nuestro mundo consumista se ha enfocado en la imagen del yo, dejando de lado la observación del mundo natural macro, ni hablar de la belleza  de lo microscópico.  Todo apunta a que lo que tenemos, lo que poseemos, se transforma en lo importante de la historia, porque según las reglas es lo que verdaderamente nos hace popular. Es claro, que dado que ponemos nuestra atención en lo último de la electrónica moderna las 24 hs del día, ya sea desde un PS3 a una computadora portátil de última generación, nos cuesta interactuar con el mundo tan maravilloso creado por Dios . No nos interesa tampoco el funcionamiento de las cosas, sino simplemente que cumpla una necesidad que tengamos. Esto todavía se acentúa en los años de la juventud, donde claramente somos bombardeados por todo lo nombrado anteriormente; la idea es “cazar” a la generación X y a nuestra generación, porque somos y serán la generación del futuro.  Ahora bien, esta introducción nos sirve para ver cuales son las falencias que como sociedad tenemos en cuento a un pensamiento racional, crítico. La capacidad de observar es fundamental para la ciencia, no es raro entonces que cada vez se vean menos chicos entrando en carreras de investigación, no hablo de chicos que tengan un super coeficiente itelectual, sino, me refiero mas bien a gente que tenga un nivel académico regualar. La pregunta entonces es ¿ son los profesores a estas edades los que deben encaminar al alumno a un  deseo y una admiración por las ciencias? ¿ Los padres deberían informarse e iniciar a los chicos a la observación desde pequeños? El gobierno debería tener políticas para favorecer lo  mencionado en las preguntas recientes?La iglesia debería fomentar  y culturalizar a los jóvenes para que puedan elegir su carrera de la manera mas objetiva posible? La respuesta, obviamente es sí en todas. Como formador me quiero detener en que, es muy importante como mostramos la ciencia en el mundo en que vivimos.La ciencia debe inspirar al joven a emprender un viaje en un mundo lleno de preguntas contestadas y sin respuesta. Enseñarle los objetivos que tiene la ciencia hoy en día además  la ética que esta profesa. En cuanto a la iglesia los pastores y líderes deberían ver que la ciencia no es una piedra de tropiezo en cuanto a la fe, sino mas bien representa un eje catalítico en esta cuando se adopta la tesitura de fomentar las dudas en el joven con el objetivo de que sea un pensador y no un ente que es llevado de las narices por cualquier corriente de nuestro siglo. Deberían hoy haber muchos mas científicos capaz de ayudar a otros por medio de comisión, gente que se quema las pestañas por investigar sobre temas no conocidas, dar luz a la cura de las enfermedades mas mortales conocidas, así como estudiar lo mas profundo del universo. No es un espacio reservado para super hombres,  ese es un paradigma que no tiene nada que ver con la ciencia. Debemos dejar de elitizar la ciencia para convertirla de nuevo en un eje principal de la sociedad como lo era el renacimiento, el verdadero yo del hombre se encuentra cuando miramos el interior verdadero de la gente con la lupa adecuada, la del creador, además  de entender  como nos creó y con que fin reconociendo  su bondad en el mundo que nos rodea.  Por esto es vital que mas personas se levanten para estudiar ciencia, porque estos serán los que darán luz a muchos misterios escondidos. Que gran responsabilidad encaminar a esta generación en un camino diferente al de “comprar y vender”, si lo logramos tendremos un mundo mejor y mas libre.

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Mi visión sobre la educación.

No se puede educar cuando las personas no quieren ser educadas. La educación no debe ser una presión, la educación debe tener sentido en si misma. En el siglo 21 la mejor forma de educar sería mostrar los beneficios de la educación de forma desestructurada y transgresora.

Me refiero que en general los docentes suelen dar su clase aplicando su “didáctica”, olvidándose muchas veces de la situación que en alumno transita en su hogar. Si bien el docente no es un padre, debe tener dotes naturales para poder evacuar muchos vacíos que vienen de familia. La didáctica muchas veces es obsoleta, y en general los profesores que menos problemas tienen con sus alumnos son lo que se preocupan por la situación de sus alumnos y suelen ser “naturales” a la hora de dar una clase.

Mientras más doy clases, mas me doy cuenta que lo verdaderamente construye el espíritu de una buena clase no es la cantidad de teoremas dados, sino la forma de adaptar un lenguaje muy técnico a una sociedad que cada vez es menos técnica. Esta sociedad post-moderna ya no se conforma con la figura del docente como autoridad para respetarlo, sino que en sí, el docente debe dar señales de un liderazgo nato para poder manejar una clase, y en general, un liderazgo eficaz consiste en enfocarnos en las personas, antes de enfocarnos en lo que deben aprender.

La filosofía de trabajo debería ser llenar un vacío de conocimiento y al mismo tiempo llenar un vacío en el corazón de los alumnos de este siglo.